Gotowość szkolna to wielowymiarowy stan przygotowania dziecka do podjęcia obowiązków szkolnych, obejmujący kompetencje poznawcze (umiejętność koncentracji, podstawy liczenia i czytania), językowe (werbalne rozumienie i komunikacja), motoryczne (koordynacja ręki i ruchy potrzebne do pisania) oraz społeczno‑emocjonalne (samoregulacja, współpraca, radzenie sobie z emocjami). Oceniana jest zarówno przez obserwację zachowań w zabawie i nauce, jak i przez gotowość do wykonywania prostych zadań, przestrzegania zasad i nawiązywania relacji z rówieśnikami — ważna jest równowaga między wiedzą a dojrzałością emocjonalną.

Przygotowanie do szkoły to proces, w którym istotną rolę odgrywają rodzice i nauczyciele: stwarzając rutyny, wzmacniając samodzielność, rozwijając kompetencje językowe przez rozmowę i czytanie oraz ćwicząc sprawność manualną i umiejętności społeczne w grupie. Wczesne wsparcie (zabawy edukacyjne, krótkie zadania, modelowanie zachowań) oraz wczesna diagnoza ewentualnych trudności pozwalają lepiej wyrównać brakujące umiejętności i zapewnić dziecku płynne wejście w życie szkolne.